FICHA TÉCNICO DESCRIPTIVA
Material objeto de análisis
-Autor/es:
A. Albert Mas, P. Benejam Arguimbau, M. García Sebastián y C. Gatell Arimont.
-Título:
DEMOS Ciencias sociales, geografía e historia.
-Subtítulo (si es que existe):
1º de ESO.
-Editorial:
Vicens Vives.
-Localidad de edición:
Llanera (Asturias)
-Año:
2007.
-Número de edición:
Primera.
-Colección (si forma parte de alguna):
Educación Secundaria.
-Lengua del material:
Lengua castellana.
-Uso (fungible, no fungible):
Fungible.
-Materiales complementarios (vídeos, programas informáticos, etc.):
Atlas geográfico del mundo.
-Precio:
30 euros aproximadamente.
-Otros datos de interés:
Presenta un índice dividido en dos apartados. El primero hace referencia a la tierra y los medios naturales; el segundo hace referencia a las sociedades prehistóricas, primeras civilizaciones y edad antigua.
-Observaciones:
Al final del libro hay unas actividades de síntesis que abarcan todos los temas.
Material dirigido al profesorado
No se presenta ningún tipo de material dirigido al profesorado.
Ámbito de aplicación
Este libro está pensado para el alumnado que está cursando 1º de la ESO la materia de Ciencias sociales, geografía e historia.
Tipo de material
El libro está compuesto por una parte teórica que se fundamenta en las actividades propuestas al final de cada tema. Además presenta imágenes complementarias a la teoría.
La mayoría de las imágenes y gráficos que están presentes en el libro son complementarias a las explicaciones previas.
Organización didáctica
Material objeto de análisis
-Autor/es:
A. Albert Mas, P. Benejam Arguimbau, M. García Sebastián y C. Gatell Arimont.
-Título:
DEMOS Ciencias sociales, geografía e historia.
-Subtítulo (si es que existe):
1º de ESO.
-Editorial:
Vicens Vives.
-Localidad de edición:
Llanera (Asturias)
-Año:
2007.
-Número de edición:
Primera.
-Colección (si forma parte de alguna):
Educación Secundaria.
-Lengua del material:
Lengua castellana.
-Uso (fungible, no fungible):
Fungible.
-Materiales complementarios (vídeos, programas informáticos, etc.):
Atlas geográfico del mundo.
-Precio:
30 euros aproximadamente.
-Otros datos de interés:
Presenta un índice dividido en dos apartados. El primero hace referencia a la tierra y los medios naturales; el segundo hace referencia a las sociedades prehistóricas, primeras civilizaciones y edad antigua.
-Observaciones:
Al final del libro hay unas actividades de síntesis que abarcan todos los temas.
Material dirigido al profesorado
No se presenta ningún tipo de material dirigido al profesorado.
Ámbito de aplicación
Este libro está pensado para el alumnado que está cursando 1º de la ESO la materia de Ciencias sociales, geografía e historia.
Tipo de material
El libro está compuesto por una parte teórica que se fundamenta en las actividades propuestas al final de cada tema. Además presenta imágenes complementarias a la teoría.
La mayoría de las imágenes y gráficos que están presentes en el libro son complementarias a las explicaciones previas.
Organización didáctica
El libro está divido en dos bloques. El primero hace referencia a la tierra y los medios naturales y el segundo a las sociedades prehistóricas, primeras civilizaciones y edad antigua. Los dos bloques constan de 8 temas con actividades en cada uno. Al final de estos bloques aparecen actividades de síntesis que abarcan los 8 temas.
Los temas del libro están ordenados de forma cronológica.
IMPLICACIONES METODOLÓGICAS
Adaptabilidad y adecuación a los estudiantes
El libro presenta las mismas actividades para todo el grupo-clase.
Las actividades complementarias a la teoría que aparecen se adaptan a los contenidos establecidos en el libro.
Al principio de cada tema se establecen una serie de objetivos que se responden correctamente a lo largo del tema.
A lo largo del tema se van proponiendo actividades referentes a cada parte teórica. Al finalizar cada tema, se presenta un mapa conceptual el cuál debe ser rellenado y abarca todo el tema, y luego hay otra serie de ejercicios (tipo test, gráficos) dependiendo del tema del que se trate.
Todas las actividades son seleccionadas por el docente, el cual debe elegir las actividades que más se adecuen para complementar la teoría impartida por él.
Estructura y estilo de las tareas
Las actividades están propuestas para resolverse con facilidad buscando las respuestas en la teoría del tema respectivo.
Estas actividades suelen ser fáciles de resolver, porque tratan de una búsqueda de información y hacer una cita textual.
La mayoría de actividades están propuestas para ser realizadas en un material complementario, como una libreta, donde se puedan realizar con facilidad las actividades que conlleven dibujar gráficos o dibujos.
La mayoría de las actividades conllevan procedimientos memorísticos y de recuperación de información.
Tiene pocas actividades, pero son bastantes complejas.
Evaluación
El libro ofrece multitud de actividades, lo que facilita que el docente realice una evaluación continua observando si sus discentes van adquiriendo los conocimientos establecidos en los objetivos de la asignatura al principio del curso.
Las actividades que hay en la introducción son para comprobar qué conocimientos previos poseen los estudiantes y saber el nivel medio del grupo clase. Las actividades de sintetizar serían actividades para realizar una observación continua en la que el docente compruebe si los alumnos realizan las actividades. Después hay actividades de tablas, gráficos o dibujos, "¿sabías que...?", mapas conceptuales...
ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS FORMALES
El libro presenta numerosas imágenes pensadas para complementar la teoría, también tiene gráficos. Las imágenes hacen que el alumno al leer el libro lo acompañe de imágenes lo que le ayudará a imaginarse lo que está leyendo y entenderlo de una forma más fácil.
Su interior está bien distribuido por fases: primero introducción, después la explicación con breves actividades complementarias y por último actividades más generales para conceptualizar la teoría.
El libro presenta un lenguaje claro, adaptado para los alumnos en este caso de 1º de la ESO. Apoyado con imágenes, gráficos...para captar su atención y facilitar su aprendizaje.
Las actividades aparecen en un recuadro amarillo al final de cada apartado teórico.
ANÁLISIS DE LOS MENSAJES
Análisis del contenido
El libro no presenta bibliografía para poder complementar la información con otras fuentes.
Se presenta un temario cerrado, de tal forma que no se puede modificar, aunque presenta ciertas actividades de búsqueda de información para poder aumentar la información.
Trata especialmente la Tierra y los Medios Naturales y las distintas etapas de la Historia. No hace mención a otros saberes salvo para complementar la teoría o como datos anecdóticos.
Análisis de valores, estereotipos, etc., en el texto
En el libro no aparece ningún nombramiento a las personas con diversidad funcional.
Aparecen las mujeres representadas como grupos minoritarios, haciendo más hincapié en la figura masculina.
En este libro no aparecen palabras o frases que conduzcan a la transmisión de estereotipos. La mayoría de las veces para referirse a las personas nombra “los hombres y las mujeres” sin excluir a ninguno de ellos.
Análisis de valores, estereotipos, etc., en las imágenes
Con respecto a las imágenes, no aparece tampoco ningún tipo de nombramiento a las personas con diversidad funcional.
La mayoría de las veces aparece la figura del hombre como ser que se encuentra por encima de la mujer.
En los temas aparecen imágenes que muestran fenómenos catastróficos.
IMPLICACIONES PARA LA PROFESIONALIDAD DOCENTE
No existen contenidos explícitos, presenta el contenido directamente sin dar ningún tipo de indicador previamente.
El libro no presenta información dirigida al docente donde se explique el proceso seguido en la elaboración del material. Está dirigido tanto al profesorado como al alumnado, sin especificar que vaya dirigido a un grupo determinado. No hay material complementario dirigido al profesor.
En la mayoría de las veces los docentes se organizan de tal forma que todos los profesores del mismo curso vayan al mismo ritmo y explicando la parte teórica de una manera conjunta.
Óscar
Martínez Álvarez
Los temas del libro están ordenados de forma cronológica.
IMPLICACIONES METODOLÓGICAS
Adaptabilidad y adecuación a los estudiantes
El libro presenta las mismas actividades para todo el grupo-clase.
Las actividades complementarias a la teoría que aparecen se adaptan a los contenidos establecidos en el libro.
Al principio de cada tema se establecen una serie de objetivos que se responden correctamente a lo largo del tema.
A lo largo del tema se van proponiendo actividades referentes a cada parte teórica. Al finalizar cada tema, se presenta un mapa conceptual el cuál debe ser rellenado y abarca todo el tema, y luego hay otra serie de ejercicios (tipo test, gráficos) dependiendo del tema del que se trate.
Todas las actividades son seleccionadas por el docente, el cual debe elegir las actividades que más se adecuen para complementar la teoría impartida por él.
Estructura y estilo de las tareas
Las actividades están propuestas para resolverse con facilidad buscando las respuestas en la teoría del tema respectivo.
Estas actividades suelen ser fáciles de resolver, porque tratan de una búsqueda de información y hacer una cita textual.
La mayoría de actividades están propuestas para ser realizadas en un material complementario, como una libreta, donde se puedan realizar con facilidad las actividades que conlleven dibujar gráficos o dibujos.
La mayoría de las actividades conllevan procedimientos memorísticos y de recuperación de información.
Tiene pocas actividades, pero son bastantes complejas.
Evaluación
El libro ofrece multitud de actividades, lo que facilita que el docente realice una evaluación continua observando si sus discentes van adquiriendo los conocimientos establecidos en los objetivos de la asignatura al principio del curso.
Las actividades que hay en la introducción son para comprobar qué conocimientos previos poseen los estudiantes y saber el nivel medio del grupo clase. Las actividades de sintetizar serían actividades para realizar una observación continua en la que el docente compruebe si los alumnos realizan las actividades. Después hay actividades de tablas, gráficos o dibujos, "¿sabías que...?", mapas conceptuales...
ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS FORMALES
El libro presenta numerosas imágenes pensadas para complementar la teoría, también tiene gráficos. Las imágenes hacen que el alumno al leer el libro lo acompañe de imágenes lo que le ayudará a imaginarse lo que está leyendo y entenderlo de una forma más fácil.
Su interior está bien distribuido por fases: primero introducción, después la explicación con breves actividades complementarias y por último actividades más generales para conceptualizar la teoría.
El libro presenta un lenguaje claro, adaptado para los alumnos en este caso de 1º de la ESO. Apoyado con imágenes, gráficos...para captar su atención y facilitar su aprendizaje.
Las actividades aparecen en un recuadro amarillo al final de cada apartado teórico.
ANÁLISIS DE LOS MENSAJES
Análisis del contenido
El libro no presenta bibliografía para poder complementar la información con otras fuentes.
Se presenta un temario cerrado, de tal forma que no se puede modificar, aunque presenta ciertas actividades de búsqueda de información para poder aumentar la información.
Trata especialmente la Tierra y los Medios Naturales y las distintas etapas de la Historia. No hace mención a otros saberes salvo para complementar la teoría o como datos anecdóticos.
Análisis de valores, estereotipos, etc., en el texto
En el libro no aparece ningún nombramiento a las personas con diversidad funcional.
Aparecen las mujeres representadas como grupos minoritarios, haciendo más hincapié en la figura masculina.
En este libro no aparecen palabras o frases que conduzcan a la transmisión de estereotipos. La mayoría de las veces para referirse a las personas nombra “los hombres y las mujeres” sin excluir a ninguno de ellos.
Análisis de valores, estereotipos, etc., en las imágenes
Con respecto a las imágenes, no aparece tampoco ningún tipo de nombramiento a las personas con diversidad funcional.
La mayoría de las veces aparece la figura del hombre como ser que se encuentra por encima de la mujer.
En los temas aparecen imágenes que muestran fenómenos catastróficos.
IMPLICACIONES PARA LA PROFESIONALIDAD DOCENTE
No existen contenidos explícitos, presenta el contenido directamente sin dar ningún tipo de indicador previamente.
El libro no presenta información dirigida al docente donde se explique el proceso seguido en la elaboración del material. Está dirigido tanto al profesorado como al alumnado, sin especificar que vaya dirigido a un grupo determinado. No hay material complementario dirigido al profesor.
En la mayoría de las veces los docentes se organizan de tal forma que todos los profesores del mismo curso vayan al mismo ritmo y explicando la parte teórica de una manera conjunta.
Óscar
Martínez Álvarez
Andrea Pérez Romero
02/03/2016
Análisis
y Diseño de Materiales para la Educación y la Formación
Grado en Pedagogía
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